【孩子們的成長與選擇】
看著許多個別、團體課程學生,
從不知道打擊樂課是什麼就被家長報名、
看到大家的小孩都學鋼琴所以幫自己孩子報名...

學習一段時間後,

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一對一的課程,老師的教法‧個性‧態度,
都深深牽動著學生的思考。
我認為...
『個別課』一定要"選擇"適合孩子的老師。
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圖為妤安老師的得意門生

 

 

和一位想讓孩子學鋼琴的家長對話

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前陣子在網路文章上看到這句話,
覺得不只用在音樂學習上,

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學生時代...

我不是一個聰明的學生,

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妤安老師的學生幾乎都很認真,
即便學習力較慢,
但是隨著家長的陪伴,
也會有自己穩定的進度....

某天,
偶然的談話中,
得知我的學生在班上,
竟然是一個經常不認真及調皮的孩子,

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簡妤安 Chien Yu-an

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4歲起  由母親的陪伴開始學習鋼琴,
5-13歲 學習繪畫美術,

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[師生關係ㄧ開始]

最近有幾位初學樂器的孩子,

家長們都很認真的閱讀著老師寫的授課重點,

也跟老師討論自己孩子平時在課業上或生活中的特點及態度,

因為家長們有認真了解,

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今天想分享的比較不是音樂技術層面的技巧

而是想要分享 如何從小培養在一個團體中的"態度"

國小、國中、高中...大家都會參加社團

但是 在我所參加過的"非音樂性社團"中

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今天想要與大家分享

我父母從小陪伴我學習音樂及美術的路程

在以前認為很理所當然

一直到我開始教學之後

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