常常告訴家長!
我並不是一位追求"檢定"的老師
但是我可以"協助學生檢定"
並且是在我覺得適合的時機
WHY??
檢定的本質其實很好
因為一般學音樂小朋友
不像音樂班的孩子,每學期都有考試
所以藉由檢定考,來督促孩子的進度
並且練習上台的膽量
就我的觀察下來
許多家長都有錯誤的觀念,
而許多老師或是音樂教室,
可能不會告訴家長!
首先聲明的是~
這是我自己小時候參加許多檢定
以及
觀察許多學生所得來的結論
並不是所有人都必須遵照
但是可以思考看看~
no.1
檢定的證書對於國內音樂科系考試,
無法加分!
但是如果是,增加上台經驗,累積考試準備經驗,
是有幫助的!
no.2
每個寒暑假一定參加檢定,大錯!!!
來個表格吧!!
1. 學生~皮皮,乖巧且每週都上課
都可以完成功課練新曲子!
3. 每次上課約有4本譜(以兩本代表)
4. 檢定內容,在A譜與B譜,另外可能有視奏,
及音階兩組!
同樣的學習進度,再兩種不同安排上.....
月份 |
檢定練習表 |
無檢定練習表 |
3月 |
A譜B譜 no.1-4 |
A譜B譜 no.1-4 |
4月 |
A譜B譜 no.5-8 |
A譜B譜 no.5-8 |
5月 |
A譜B譜 no.9-12 |
A譜B譜 no.9-12 |
6月 |
A譜B譜no.20 |
A譜B譜 no.13-16 |
7月 |
A譜B譜no.20 |
A譜B譜 no.17-20 |
8月 (月中檢定) |
A譜B譜no.20 |
A譜B譜 no.21-24 |
9月 |
A譜B譜 no.21-24 |
A譜B譜 no.25-28 |
10月 |
A譜B譜 no.25-28 |
A譜B譜 no.29-31 |
11月 |
A譜B譜 no.29-31 |
A譜B譜 no.32-35 |
12月 |
A譜B譜 no.40 |
A譜B譜 no.40 |
1月 |
A譜B譜 no.40 |
A譜B譜 no.40 |
2月檢定 |
A譜B譜 no.40 |
A譜B譜 no.40 |
樂器不是練過難的就代表,稍微簡單的就會了!
跟唸書不一樣!
**請看看兩次檢定都參加的孩子
他的no.13-19 這些都是不重要嗎?
no.32-39 這些都不重要嗎?
**再看看一年參加一次檢定的孩子
他所遺漏的曲目 只有4首的進度
如果他不準備這次檢定,2月時他已經練到no.47
兩個練法都考到了最後的檢定
但是這樣的結果會是一樣的嗎?
除非你的要求只是拿到合格的那張紙,
並不要求評語及分數及本身有沒有打好扎實基礎
其實這個練習進度表,非常理想化,
我省去了,一年中4-6次的段考,
也省去了,寒暑假可能因出遊而沒上課,
也省去了,每個孩子練琴的效率
這樣子一減去,是否進度也會有更大改變?
再深一層的想一想,
準備越難的曲子,
對於孩子信心上、練習耐性上...
是否影響他對這個樂器學習的興趣?
因為自己也有渡過鋼琴檢定、樂理檢定的日子
學習的階段都是會盡力準備
但是
這種幾乎每年都有一半時間,在準備考試,
已經失去很多原本學習的熱度
...
供大家參考
p.s.這週末要舉辦學生音樂會~下週會分享音樂會的準備心得
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