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學生時代...

我不是一個聰明的學生，

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妤安老師的學生幾乎都很認真，
即便學習力較慢，
但是隨著家長的陪伴，
也會有自己穩定的進度....

某天，
偶然的談話中，
得知我的學生在班上，
竟然是一個經常不認真及調皮的孩子，

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［師生關係ㄧ開始］

最近有幾位初學樂器的孩子，

家長們都很認真的閱讀著老師寫的授課重點，

也跟老師討論自己孩子平時在課業上或生活中的特點及態度，

因為家長們有認真了解，

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今天想分享的比較不是音樂技術層面的技巧

而是想要分享 如何從小培養在一個團體中的"態度"

國小、國中、高中...大家都會參加社團

但是 在我所參加過的"非音樂性社團"中

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妤安老師的小小工作室已經成立囉!

 

目前的目標並不是經營音樂教室，

這個工作室的目的，

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非洲鼓獨奏  

接觸音樂童年的奧福音樂教育之後

了解到教學音樂不單只是演奏

 

因為音樂教學更是一個重要的”教養教育”

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學習音樂的孩子們是幸福且幸運，

他們享受靠自己的雙手、全身，演奏出令眾人稱羨的美妙琴聲，

幸運的是他們生在一個願意栽培及陪伴他們學習的家庭。

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上一篇提到過的 小學二年級音樂課程中，

妤安老師 會在期末時舉辦班級性的歌唱+舞蹈比賽，

以往都會告訴孩子們可以自製道具加分，

這學期稍稍提高難度，

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許多家長、老師、甚至一般的大人

都常常會說

現在的小孩都很聰明、太聰明....

如果這樣的聰明反應能使用在正確的地方

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我常告訴學生

若學習樂器只是為了知道譜上的音跟節奏

把他彈奏、敲奏出來

這樣並不是在演奏

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